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  • Re:每天一句

    新开始《幼儿心理行为问题诊断与教育》一书的写作!由于种种原因,此书写作已经停止了二个多月了,原计...

    2014-9-4   秋秋

  • Re:接受父母的关爱

    适度地让年迈的父母为自己操操心也是对父母的孝敬!千万别对父母说:我一切都好,我不用你们操心!

    2014-2-6   秋秋

  • Re:我的专著《幼儿教师实用...

    本书系专门为幼儿教师和大中专院校学前教育专业学生而写,它具有以下鲜明的特点: 内容全面、系统。全书...

    2014-2-5   秋秋

  • Re:我的专著《幼儿教师实用...

    这是一本够实用的幼儿教师工作指导手册,也非常适合做学前教育专业的教材。它将幼儿教师教育教学技能一网...

    2014-2-4   秋秋

家庭教育

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一、幼儿期孩子发展成了什么样子 (一)好模仿的 (二)好奇好问的 (三)好游戏的 (四)喜欢合群 (五)思维具有具体形象性 (六)爱说谎 二、我们的孩子是怎样成长的 (一)遗传对孩子发展的影响 1.遗传的作用表现在哪些方面 2.遗传对孩子发展的作用有多大 3.正视遗传对孩子发展的作用 (二)环境对孩子发展的影响 (三)孩子后天成长的路径 1.孩子通过模仿获得发展 2.孩子通过游戏获得发展 3.孩子通过交往获得发展 4.孩子通过操作活动获得发展 三、幼儿期的孩子什么样的发展最重要 (一)《指南》为孩子学习和发展...
2016年1月6日 11:19 ┊  [原创] ┊  点击(445) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
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D:我们班小孩说我打了他,家长就投诉到领导那里。结果领导也不了解情况就选择相信家长,我们和家长沟通。结果他们不接电话 M:大家怎么看? B:叫他给证句 L:园长应该先在园内调查,问班上其他老师和孩子,确认事情是真的还是假的,避免听一面之辞。 B:对 C:有些家长不理解可能摸一下孩子又说打了。 L:如果是莫须有的,就要坚定地告诉家长,我相信我的老师。 L:不要迟疑,必须坚定,有也不要怕。 L:有,就坚定地道歉 L:没有,园长就坚定地告诉家长,要相信老师 M:许多家长只相信孩子 M:这是个问题 L:有时候小...
2015年8月2日 10:58 ┊  [原创] ┊  点击(544) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
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莫源秋 本文发表在《今日家教报》 为了尽快矫正孩子的心理行为问题,有些家长往往对孩子采取了强迫式的矫正方法来迫使他放弃问题行为,这是一种典型的行为主义式的治标不治本的方法。从表面上看,这些方法可能会取得一些暂时的效果,比如孩子的靶行为(被矫正的行为)消失了;而事实上,孩子的行为问题是其内部心理问题的一种外部反映,其心理问题不解决,其外显的问题行为是很难解决的,即使某种问题行为出于压力而被迫停止了,而由于引起它的内部心理问题没有解决,所以它又可能以其它方式的问题行为出现。 比如,有的父...
2014年10月14日 17:07 ┊  [原创] ┊  点击(512) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
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莫源秋 本文发表在《今日家教报》 老师在孩子心目中的是否拥有崇高的威信,对孩子能否正确地接受老师的教导有着十分重要的意义。而一个老师在孩子心目中是否有威信,威信有多高,这不仅受老师自身的素质影响,而且也受家长对老师的态度以及家长与老师的关系所影响。因此,为了让孩子能更好地接受老师的教育,家长应该注意在孩子面前树立和维护老师的威信。 我曾听过这样一个感人的故事:有一天,老师带着幼儿园的小朋友在观赏植物,一个5岁多的小男孩对一种植物产生了好奇心,于是便问老师:老师,这种树叫做什么树?老师也不知道这种树叫...
2014年10月14日 16:58 ┊  [原创] ┊  点击(592) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
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莫源秋 本文发表在《学前教育》 幼小衔接问题已经引起幼教界的高度重视,可以说,它已成为幼教界的一个热点问题。但家园的衔接问题却被许多人有意无意地忽视了。其实,家园衔接有许多问题值得我们去深入探讨。本文仅就幼儿入园后的心理失衡现象谈谈家园衔接的问题。 现在幼儿园里的小孩,绝大多数是独生子女。由于我们没有做好家园衔接的工作,许多独生子女在由单一的家庭小环境转入到由家庭和幼儿园构成的大环境后,心理上容易出现三个方面的心理失衡现象:①心理环境的失衡。在家里,独生子女是小太阳,家里人都围着他转,可是...
2014年5月3日 10:47 ┊  [原创] ┊  点击(343) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
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本文发表在《广西教育报》 那是很多年以前的事了,真没想到会那样刻骨铭心,以致无法忘怀。 那是很多年以前,我带我的学生到龙虎山去游玩,在归家的路上,一个老外在离龙虎山的不远处,拦住了我们的车;后来,他便和我们同车而归。 老外满身污泥。他说,他一个人爬到龙虎山的后山去了。他还说,他看见了山鸡、蛇、山蛙 龙虎山,我已经去过不止5次,但每次都是程序化的这边进去,那边出来,老是故地重游,只见到龙虎山的猴子,可从来没有见过老外所说的山鸡、蛇、山蛙。我在想,我们那程序化的旅游是不是该改变改变了?要不然,我...
2014年2月9日 8:18 ┊  [原创] ┊  点击(298) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
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本文发表在《学前教育》 幼小衔接问题已经引起幼教界的高度重视,可以说,它已成为幼教界的一个热点问题。但家园的衔接问题却被许多人有意无意地忽视了。其实,家园衔接有许多问题值得我们去深入探讨。本文仅就幼儿入园后的心理失衡现象谈谈家园衔接的问题。 现在幼儿园里的小孩,绝大多数是独生子女。由于我们没有做好家园衔接的工作,许多独生子女在由单一的家庭小环境转入到由家庭和幼儿园构成的大环境后,心理上容易出现三个方面的心理失衡现象:①心理环境的失衡。在家里,独生子女是小太阳,家里人都围着他转,可是在幼儿园...
2014年2月9日 8:16 ┊  [原创] ┊  点击(281) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
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  以前总不愿意要父母给的钱物,因为自己总觉得父母拉扯我们几个长大成人已经很不容易了,我不想再给他们添任何的麻烦。但近年来,自己的这观念改变了。父母给什么东西都要不管是钱还是物,不仅我自己要,我也让我的弟妹要。理由是让父母觉得自己在儿女那里还有价值。这次春节回家我从家带来了父母种的香菜、萝卜、青菜,还有母亲自己亲手做的酸菜这是她年青时从外婆那里学来的技术特别好吃,比南宁市场上卖的都好吃我还告诉我妈,我清明节还回家要她做的酸菜。   父母喜欢种棉花,然后用收来的棉花打成棉被质量很好,我让他们每年...
2014年2月6日 10:46 ┊  [原创] ┊  点击(611) ┊  评论(1) ┊  [阅读全文] ┊ 
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误区之一,只要有文化就可聘为家庭教师。 时下许多家庭都是聘请在校的大学生为家庭教师。家长们认为,大学生有文化,当个家庭教师绰绰有余。 其实,教育是一个很复杂的过程,有文化,不一定就能当好家庭教师;有文化还得懂教育,有一定的教育技巧方能更好地做好家庭教师的工作。所以请家庭教师,以请在校的教师或退休的老师为宜,其次是请师范生。 误区之二,聘请家庭教师完全是父母的事,与小孩无关。 许多家长认为,该不该请家庭教师,请什么样的家庭教师,请谁来做家庭教师,应该由父母来决定,没有必要经过孩子的同...
2014年2月4日 22:42 ┊  [原创] ┊  点击(355) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 

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