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  • Re:每天一句

    新开始《幼儿心理行为问题诊断与教育》一书的写作!由于种种原因,此书写作已经停止了二个多月了,原计...

    2014-9-4   秋秋

  • Re:接受父母的关爱

    适度地让年迈的父母为自己操操心也是对父母的孝敬!千万别对父母说:我一切都好,我不用你们操心!

    2014-2-6   秋秋

  • Re:我的专著《幼儿教师实用...

    本书系专门为幼儿教师和大中专院校学前教育专业学生而写,它具有以下鲜明的特点: 内容全面、系统。全书...

    2014-2-5   秋秋

  • Re:我的专著《幼儿教师实用...

    这是一本够实用的幼儿教师工作指导手册,也非常适合做学前教育专业的教材。它将幼儿教师教育教学技能一网...

    2014-2-4   秋秋

四月 2014 - 文章

      [1人参与评价]
《幼儿园需要建设什么样的精神文化》作者广西幼儿师范高等专科学校教授莫源秋,该文发表在《教育导刊》2011,(6) 摘要与选段: 幼儿园精神文化反映的是幼儿园里的人们在生活方式、 价值取向和行为规范上的一种团体意识和精神氛围。 它深入到幼儿园里每个人的心灵深处, 并在他们的行动中自觉表现出来。幼儿园应该努力构建具有爱、 尊重、 宽容仁慈、 勇敢、 公平公正、 快乐等特质精神文化。 ●爱应该成为每个人的一种习惯。 爱不仅在园里, 更在园外。 只有我们园里园外都表现出富有爱心时, 爱才能算是幼儿园的一种文化...
2014年4月17日 21:45 ┊  [原创] ┊  点击(280) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
      [1人参与评价]
连云港市六一幼儿园 王慧颖 一本好书就像一粒幸福的种子,可以在阅读者身上开出美丽的花朵。莫源秋教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书,就像这样一粒饱满的种子,落到我的心底,平凡细腻的笔触让我感动、反思。这本书阐明了爱是双向的,只有教师爱幼儿,没有幼儿爱教师的爱是不完整、不科学的。这本书中让我受益颇深的是这样两个观点。 一、幼儿犯了错误,不需要大家帮助。 教师想赢得幼儿的喜爱,除了为幼儿营造充满爱的环境,还要营造一种相互尊重的氛围。许多教师容易走入这样一个教育的误区,即一个幼儿犯了错误,让所有的幼...
2014年4月17日 21:39 ┊  [原创] ┊  点击(306) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
      [1人参与评价]
主讲人莫源秋 一、幼儿园教育活动资源的含义 二、教育活动资源开发与利用的目的 (一)促进幼儿的发展 (二)提高保教工作效率 三、教师教育活动资源的开发与利用 (一)给幼儿一个积极心态的示范 (二)给幼儿良好的言语示范 (三)给幼儿做个快乐的示范 (四)做比说更有教育效果 (五)在幼儿面前展示良好的形象 四、幼儿园环境教育活动资源的开发与利用 (一)幼儿园物质环境的利用 1.利用幼儿园的自然环境 2.幼儿园内的工作场所及其工作 (二)幼儿园精神环境的利用 1.关爱 2.尊重 3.平等 4.快乐4.鼓励与支持 五...
2014年4月17日 21:36 ┊  [原创] ┊  点击(337) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
      [1人参与评价]
A:各位早,请问一下谁知道CES学习法是否管用。 B:没有对所有人都管用的药方,也没有包治百病的药剂。学习方法也如此理。管用与否,得自己试试,实践是检验真理的唯一标准。 A:你用过吗,我想给孩子每一套要一千多块,我怕上当,故请各位支招 B:没有用过,不好评价。 A:你身边的人有无用过,包括高中,初中学生 A:以现在骗局多 C:比起追逐各种新潮的教育方法,不如多关注孩子心理以及朴素的教育原理。孩子是天生的学习者,教育也没有什么速效的神奇方法,倘使家长、老师能够尊重最基本的教育规律,回到每门学科的本质中,学习本...
2014年4月17日 21:33 ┊  [原创] ┊  点击(301) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
      [1人参与评价]
主讲人 莫源秋 一、幼儿园家长工作的意义 (一)对教师的意义 (二)对家长的意义 (三)对幼儿的意义 二、幼儿家长工作的目的 三、幼儿园家长的基本原则 (一)尊重性原则 (二)平等性原则 (三)让家长感受到你很爱他的孩子 四、幼儿园家长工作的方式 (一)个别方式 (二)集体方式 五、家长工作的不同水平阶段 六、与家长建立深厚的情感 七、注意向家长汇报孩子信息的艺术 八、与家长建立合作伙伴关系 (一)家长的优势 (二)教师的优势 九、让家长感觉你很专业 (一)专业精神和信念 (二)专业...
2014年4月16日 8:28 ┊  [原创] ┊  点击(355) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
      [1人参与评价]
主讲人 莫源秋 一、需要是什么 需要是是指个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种心理倾向。 二、关于需要的基本观点 (一)需要是一切行为产生的原动力,是人积极性的源泉 (二)需要是情感、情绪产生的基础 三、课程活动关照幼儿心理需要的意义 (一)幼儿心理需要得到适当关照会成为幼儿喜欢上幼儿园的内在动力 (二)关照幼儿心理需要,为幼儿亲其师信其道创造条件 (三)心理需要能否得到满足直接影响幼儿人格的健康发展发展 (四)心理需要满足与否直接影响幼儿在园的生活质量 (五)幼儿心理需要是其发展的...
2014年4月16日 8:24 ┊  [原创] ┊  点击(285) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
      [1人参与评价]
一、保育员心理健康的意义 (一)对自身的意义;(二)对幼儿发展的意义;(三)对家庭意义 二、做个幸福快乐的保育员 (一)形成积极的心态;(二)生活在当下;(三)节制欲望,知足常乐 (四)接受现实;(五)做些让周围的人感动的事;(六)保育员的愤怒情绪与调节 (七)保育员的伤心、悲伤情绪与调节;(八)学会选择与放弃 (九)确立正确的幸福观;(十)心存感激 (十一)从今天起,做一个幸福的保育员;(十二)做个好人 三、在同事互动中追求快乐 (一)要多和积极追求进步、工作成绩显著的同事为伍 (二)在...
2014年4月14日 21:53 ┊  [原创] ┊  点击(1066) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
      [1人参与评价]
莫源秋 本文发表在《广西教育报》 紧张的情绪对心理健康有着很大的危害,所以紧张的情绪一旦产生,就应该通过一些途径让它渲泄出来。但是我们观察发现,每当孩子身不由己地发泄内心的紧张(如,由于心里难受而哭泣或发脾气)时,往往会遭到成人,特别是父母的堵截或痛打或羞骂或禁止。其实,成人的这样堵截孩子的情绪是不利于孩子的心理健康的。这样的堵截虽使孩子暂时压抑了内心的紧张情绪,不让它表现出来,但是长期这样压抑下去,会使孩子将不堪重负,最终导致心理失衡,造成人格方面的病态发展。因此,对孩子的紧张情绪,我们不但...
2014年4月14日 21:49 ┊  [原创] ┊  点击(312) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
      [1人参与评价]
莫源秋 本文发表在《广西教育报》 目前把目标引入幼儿园的教学设计、教学过程、教学评价,可以说是幼儿园教学的一大进步。如何贯彻目标教学这上崭新的教育理念,还有待我们进一步探讨。本文就目标教学这个问题谈谈自己的一些看法,希望能对大家有所启发和帮助。 一、幼儿园教学目标的功能 要充分认识教学目标在幼儿园教学中的作用,我们先看一看目标教学论所设计的教学过程。 目标教学流程图 开始 陈述教学目标 确定原有水平 分析教学任务 体教学活动设计 进行教学活动 提出补救的教学措施 测量与评...
2014年4月14日 21:47 ┊  [原创] ┊  点击(333) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
      [1人参与评价]
莫源秋 本文发表在《广西教育报》 近年来,随着幼儿教育改革的不断深入,在幼儿园的数学教学活动中,幼儿的操作活动越来越受到人们的关注。但是由于我们许多幼儿教师对有关幼儿操作活动的理论研究不够,因而导致了活动教学走进了种种误区,使幼儿的操作活动在促进幼儿获得数学知识和发展幼儿数学能力方面,并没有真正起到积极的促进作用,甚至有的操作活动还起了负的作用。本文从幼儿的操作活动和幼儿的发展角度,谈本人的一些看法。希望能对大家有所启示和帮助。 一、幼儿操作活动的发展意义 在幼儿园数学教学活动中,幼儿的操作...
2014年4月14日 21:40 ┊  [原创] ┊  点击(224) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
      [1人参与评价]
1983年,科恩和卡马克等人公开发表了一份关于心理压力的主观感受测验,名为对已感压力的笼统测定法。 该测验最初刊登在《健康和社会行为》杂志上。 请根据你自己的实际情况,考虑以下的问题,在上个月,你经常,并且作出符合自己情况的选择:0=从不;1=几乎不; 2=有时;3=相当经常;4=十分经常。 题号 题目 选择 0 1 2 3 4 1 你会因为发生了某些没有预料到的事而感到心烦吗? 2 你感到不能控制你生活中的重要事情...
2014年4月13日 8:08 ┊  [原创] ┊  点击(253) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
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杂志名称 开栏目设 学前教育研究xqjyyj@163.com 儿童学习与发展、家庭与社区教育、教师教育与专业发展、课程与教学、幼儿园教科研 教育导刊:幼儿教育jydk@163.com 专家论坛、探索与研究、德育与心理、课程与教学、管理研究、热点聚焦、家教研究、教育短论、比较与借鉴、幼教博览 学前教育xqjy2094@vip.163.com famedu@vip.sina.com 每月话题、童心解析、教育技能、家园共育、课程 幼儿教育youerjiaoyu@yejy.net 热点聚焦、课程与教学、管理论坛、教师发展、...
2014年4月7日 16:40 ┊  [原创] ┊  点击(4044) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
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  一、入园:   1、看到家长带领幼儿来园,教师应该面带微笑。   2、幼儿见到教师的时候说:老师好,教师应该给孩子一个回答:你好或者小朋友好。   3、幼儿将在家发生的事情告诉教师时,教师应该及时和孩子沟通。   4、幼儿见到小朋友说:小朋友好的时候,教师应该给孩子一个肯定,如:你真讲礼貌。   5、周一和幼儿见面后应该说:你好!见到你真高兴!或者说:你今天真漂亮。   6、带领幼儿入园时,如果遇到升旗时应该肃立,行注目礼。   二、晨检:   7、教师每天要检查幼儿的口...
2014年4月7日 16:35 ┊  [转帖] ┊  点击(250) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
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第一讲 抚慰幼儿情感的艺术 一、同理心 二、反射情感安抚孩子那受伤的心 三、别否定孩子的情绪 四、为孩子的提供情绪提供出路 五、为幼儿提供情绪宣泄的机会 六、允许并支持幼儿情绪的自然流露 七、幼儿有权表达感觉 八、情感转移 九、了解孩子真实的需要 十、集体帮助消气 十一、正确应对幼儿的哭泣 第二讲 表扬奖励和批评惩罚艺术 一、表扬奖励和批评惩罚的理论基础 二、表扬奖励和批评惩罚的艺术 (一)表扬奖励和批评惩罚要有正确的指导思想 (二)明确表扬奖励和批评惩罚使用的范围 (三)以表扬奖励为主,批评...
2014年4月6日 16:18 ┊  [原创] ┊  点击(346) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 
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一、生活活动中的心理保健的含义 二、幼儿心理健康的标准 三、幼儿心理保健的意义 (一)心理健康影响孩子的成才; (二)心理健康影响孩子的生命 四、心理保健视野里的好孩子 五、生活活动过程中的心理保健 (一)有效应对新生入园焦虑 (二)幼儿生活活动与心理压力 1.入厕给幼儿带来的心理压力; 2.吃饭给幼儿带来的压力 (三)幼儿生活活动与幼儿心理健康 1.幼儿进餐活动与幼儿心理健康; 2.生理问题与心理问题; 3.服装与性格 (四)幼儿园生活活动中的心理保健 1.利用服装促进幼儿心理健康发展; 2.利用进餐活动...
2014年4月6日 16:16 ┊  [原创] ┊  点击(309) ┊  评论(0) ┊  [阅读全文] ┊ 

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