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亮亮这两天心情很好,很开心。昨天上午游泳很投入,学的怎样,进度如何我们其实不是很在意,但是上课结束后他仍然在水里扑腾着不愿出来,头扎到水里,身子浮上来,手脚不停的挠持,像狗刨又不像狗刨,老师教的正规动作都不知忘到哪里去了。大约几秒钟后晃晃悠悠站住,抹搭抹搭脸,看看周围的人,傻笑一下,又开始重复刚才的动作。这对于他来说或许是质的变化,因为很显然他已经乐在其中了。

可能是游泳太投入了,其实也很辛苦,午饭后亮亮很快就睡着了。醒来已是傍晚,和叫“嘟”的小朋友约好在广场玩,太阳落山后起了点儿风,吹散了一天的暑气,外边清清爽爽的,广场上几个小朋友喳喳忽忽的玩的很忘我,我们不忍心拆散他们,于是就由着他们去了。本该练习的钢琴和英语,也没有强迫,只是在抓住他喝水的机会大声告诉他“今天缺的课明天要补上的”,他没有任何反应,似乎没听见,头也不回跑掉了。其实我知道他是听到了,也记住了。果然妈妈带他洗澡时他还担心的问“爸爸打开钢琴盖儿了么?”。

今早醒来,还很早,外边已经骄阳似火。看来一天都出不去了。正好补课,想着就开始。亮亮趴在地上玩他的汽车排队,“丁铃铃铃铃铃铃”我用嘴打着号子,学着学校的铃声,亮亮似乎被这新鲜玩意儿吸引了,抬头看着我,我跟他说要开始上课了,长大了学校里开始上课时都打这铃声的。我开始安排他搬桌椅,拿铅笔橡皮,他却一屁股坐在了琴凳上,说要先补昨天的钢琴,好的,鉴于他如此主动,就依了他,其实本来也没有什么顺序,只是他好象不怎么喜欢数学,所以原本打算趁着还没有不耐烦先把数学搞定,但既然他自己提出来要练琴,也罢,钢琴也和数学差不多老大难,干掉一个算一个,管他先后呢。

练了几遍上节课刚学的曲子,边弹还嘴里唱着谱子,10遍中完完整整弹正确了也就3遍,但态度比较认真,有进步。怕他累,也怕他烦,于是适时宣布下课,但是10分钟后还要开始上课,并大声告诉他“这10分钟你是自由的,想玩什么就玩什么”,他似乎很开心,也很会珍惜时间,马上就进入了玩的状态。

10分钟后我又“丁铃铃铃铃铃铃”的来找他,他居然放下手中玩具,飞跑过来,看来这种形式他还新鲜着,趁热打铁,继续练钢琴,他居然没有拒绝,乖乖的坐到了琴凳上。提醒他坐姿和手的姿势,他自己边唱边弹着之前学过的曲子,有时会说这个不会,我按照自己的理解试探的告诉他,他有时会说这个不对,小小争论后弹正确了。但稍有停顿就显得有些不耐烦,于是又果断宣布下课。

第3节课练习写字,当我“丁铃铃铃铃铃铃”的找他时已经不那么积极了。但没有拒绝,牵着手坐在桌前,拿起橡皮就往纸上擦,其实纸上什么都没有。安排他写几个他认识的字,告诉他每个字写几遍,再读两首诗,也是读过的,很小的时候都背过的,这节课就结束。他没有看我,已经开始写字,告诉过他写字要一笔一划,从左到右,从上到下,他一开始还听,很快就忘了,有几个字就象画画一样,圈圈点点,歪歪扭扭,不过总算写成了,也就没有要求太高。应付性的读了两遍诗,看样子有些累了,吐字也不清晰了,拿着橡皮擦来擦去,告诉他印刷的字是擦不掉的,他边问“为什么”边还是不停的擦,看看纸快擦破了,宣布下课,但告诉他还有最后一节数学课,他头也不回的跑了,追过去告诉他铃响后要来上课,他近乎哭腔的说“我不要铃响后来上课”,当下没有再说什么,给了他稍长一点儿的课间休息。

倒着算了一下午饭开饭时间和15道数学题所需时间以及课后饭前略做运动以增加食欲所需时间,最大限度的给了他课间休息时间,“丁铃铃铃铃铃铃”,我又来找他,这次可是强拽过来的,极不配合,皱着眉头,本想教他凑10法,看这架势,效果恐怕不佳,就只好让他做这15道数学题了事。其实这些题都是3数连加,如果用凑10法会很简单,但看他情绪,还是决定不教,只是简单引导,他态度很消极,有时很简单的加法也回答不会,耐着性子不责骂他,只是告诉他这些题是必须作完的,而且越早作完越早可以去玩儿,这么说也没起多大作用,每回答一个问题都会看看我,有时回答3个答案像是让我选择,总算勉勉强强作完了,刚一宣布下课,一溜烟就跑了。

本想让他自己收拾学习用具,以便养成良好习惯,以便日后良好习惯多了,成气候。但感觉今天有些勉强,算了吧,漫漫来。

来到客厅,眼前的一幕吓我一跳,亮亮斜着躺在妈妈腿上,姥姥在旁给煽着扇子,他闭着眼睛很享受的皱着眉,一副少爷公子哥的样子,有点儿像周星驰电影里的某个片段,哎,现在的孩子呀,莫非真的太累了,莫非我们家长作的过分了,莫非他自己也是很无奈的,莫非这样下去会过早扼杀他对学习的兴趣,莫非适得其反,莫非。。。可以莫非的事情太多了,我们也不知道该怎么去做才是对的,摸着石头过河,走一步看一步吧。

哎,艰难的一天,艰难的每一天。

  发布于 2012年8月6日 5:34 ┊ 101.82.131.114 ┊  [原创] ┊  点击(316) ┊  评论(0) ┊  我要评论  ┊           收藏

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